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Archivo de la categoría: Igualdad

Celebramos el Día de la Constitución.

Lunes 4 de diciembre de 2017. Celebramos los 39 años de nuestra Constitución.

Organizado por el Departamento de Geografía e Historia, y como acto central de esta celebración, hemos montado una peculiar rueda de prensa contando con Dña. Cándida Martínez como invitada especial. Persona con una amplia trayectoria personal, profesional, pública y política. Actualmente es Catedrática de Historia Antigua en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, además de investigadora y experta en estudios de las mujeres.

También podemos destacar que fue la primera mujer Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada (1990-1996), Consejera de Educación de la Junta de Andalucía (2000-2008), Diputada en el Parlamento de Andalucía (2004-2008) y Diputada en el Congreso (2008-2011). Por otra parte, es miembro del Instituto de Investigación de Estudios de la Mujer y de Género de la Universidad de Granada y codirectora de Arenal, Revista de Historia de la Mujer.

Así pues, en el salón de actos del IES Emilio Muñoz nos hemos dado cita, junto a la invitada, el alumnado de bachillerato, más un grupo de 3º ESO y otro de Ciclos Formativos, así como un nutrido grupo de profesores y profesoras del centro. En la mesa, acompañando a Dña. Cándida Martínez, Dña. Carmen Matilla, directora del IES Emilio Muñoz, que nos saludó y dio la bienvenida en nombre de toda la comunidad educativa, y D. Juan Miguel Mendoza, profesor de Geografía e Historia, quien presentó y moderó el acto.

El tema que nos ha servido como hilo conductor ha sido el de “MUJER Y PODER”. A lo largo de una hora, con la dinámica de pregunta-respuesta, se abordaron cuestiones como los avances en igualdad que ha supuesto la Constitución española, la reivindicación de la autonomía andaluza, la transformación de la educación a lo largo de estos cuarenta años, la visibilidad social y pública de la mujer, la ocupación de puestos de gran responsabilidad en la esfera pública y privada, el movimiento feminista, la violencia de género, y un largo etcétera con otras muchas preguntas que se nos quedaron en el tintero por falta de tiempo.

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EXPOSICIÓN ‘CORTANDO ETIQUETAS’

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, se ha inaugurado en la Sala de Exposiciones Cayetano Aníbal de nuestro centro la exposición “CORTANDO EQTIQUETAS”. Una muestra de dibujos y pinturas de siete jóvenes artistas, alumnas y antiguas alumnas del IES Emilio Muñoz: IRENE GARCÍA LUZÓN – INMACULADA GARCÍA LÓPEZ – VALENTINA BAVENDAMM GONZÁLEZ – ANA LÓPEZ LEÓN – LOLA PÉREZ FERNÁNDEZ – CLAUDIA ABRIL LÓPEZ – CLAUDIA CORRAL BARRILADO – SARA JIMÉNEZ ROSILLO.

La exposición estará abierta desde el 8  al 21 de marzo de 2017, en horario lectivo de mañana, y de 16:00 a 18:00 los martes por la tarde.

El Comisario de la exposición, Rafael Romero, profesor de Dibujo de nuestro centro, la presenta con estas palabras:

Hemos resumido el espiritu de esta exposición en cinco palabras. Cortando. Etiquetas. Jóvenes. Artistas. Colectivo.
Hemos pedido ayuda a la Real Academia Española de la Len-gua y he aquí el significado.
Cortando, gerundio. Indica acción, movimiento, necesidad de cambiar.
Etiquetas, sustantivo. Calificación estereotipada y simplifica-dora.
Jóvenes, adjetivo. Dicho de una persona: Que está en la juven-tud.
Artista, sustantivo. Persona dotada de la capacidad o habilidad necesarias para alguna de las bellas artes.
Colectivo, adjetivo. Que tiene virtud de recoger o reunir.
Las palabras nos sirven para construir discursos.
Y el mío es breve.
Esta Exposición muestra la obra de un grupo de jóvenes dota-das para las bellas artes, con necesidad de crear, pero también de cambiar las calificaciones esteoripadas y simplicadas sobre las mujeres, reunidas en una Sala de Exposiciones.
Os invitamos a colocar los adjetivos.”

En el acto de inauguración, presidio por el director el IES Emilio Muñoz, Juan Miguel Mendoza, estuvieron presentes las siete jóvenes artistas y sus familiares, así como una nutrida representación de la comunidad educativa entre profesorado, alumnado, AMPA y educadores de la Residencia Escolar Atalaya.

Para terminar esta reseña os dejamos también las palabras que Elise Fayard, profesora del centro y madrina de las jóvenes artistas, dirigió a los asistentes a este acto de inauguración:

“Tengo el honor de ser la madrina de estas jóvenes artistas – “mis niñas” como las llamo – que he visto crecer, madurar, pelear, vencer y cortar unas cuantas etiquetas a lo largo de su joven vida.

Si me permitís, empezaré hablando de Pigmalión, rey de Chipre, quien, además de ser sacerdote y rey, también era un magnífico escultor.

Su obra superaba en habilidad incluso a la de Dédalo, el célebre constructor del laberinto. Durante mucho tiempo, Pigmalión había buscado una esposa, cuya belleza correspondiera con su idea de la mujer perfecta. Al fin decidió que no se casaría, y dedicaría todo su tiempo y el amor que sentía a la creación de las más hermosas estatuas.

Empezó a esculpir una estatua de mujer con rasgos perfectos y hermosos a la que llamó Galatea. Era tan perfecta y tan hermosa, que Pigmalión se enamoró de ella perdidamente. Llegó a soñar que la estatua cobraba vida.

Durante una celebración en honor a Afrodita, Pigmalión suplicó a la Diosa del Amor que le diera vida a su amada Galatea. Afrodita, que estaba dispuesta a atenderlo, elevó la llama del altar del escultor tres veces más alto que la de otros altares. Pero Pigmalión no entendió la señal y se fue a su casa muy decepcionado. Al volver a casa, contempló la estatua durante horas. Después de mucho tiempo, el artista se levantó, y besó a la estatua. Pero esta vez no sintió los helados labios de marfil, sino una suave y cálida piel en sus labios. Volvió a besarla, y la estatua cobró vida, enamorándose perdidamente de su creador, por decisión propia.

« Mereces la felicidad, una felicidad que tú mismo has plasmado. Aquí tienes a la reina que has buscado. Ámala y defiéndela del mal », le dijo Afrodita en persona.

¿Qué relación tiene este mito griego con nuestra exposición, pensaréis? Pues tiene mucha J

Este mito fue el origen de la teoría de la Profecía autocumplida. Dicha teoría explica la importancia que tienen las expectativas sobre una persona, una cosa o incluso sobre nosotros mismos, y cómo se acaban convirtiendo en realidad. Al igual que Pigmalión cuyas expectativas y creencias hacia su escultura hicieron que fuera real. Porque es la creencia la que va condicionando nuestras respuestas y nuestra manera de leer la realidad.

Ése es el mensaje que nos transmite el cuadro del cartel: todos y todas tenemos miedo a no poder deshacernos de las etiquetas negativas que nos van poniendo a lo largo de nuestra vida. Pero al final, con la misma valentía que la chica del cuadro, nos las cortamos y las modificamos.

Cada una de las obras expuestas hoy son la pura expresión de cómo nuestras jóvenes artistas han decidido cuestionar las creencias establecidas.

A través de su arte, liberan a la Mujer de todas las etiquetas que le han sido impuestas por la sociedad: no dan nada por hecho. Ellas son el reflejo del cambio, de la evolución (o quizás revolución) de la sociedad actual que por fin valora los méritos, metas y logros del ser humano, sin estar limitadas por su condición de género que hasta recientemente estaba impuesto injustamente.

No es coincidencia de que mañana celebremos el Día Internacional de la Mujer. Esta exposición es también el homenaje de todo un instituto a unas alumnas que encontraron en el arte un refugio, un medio de expresión, un catalizador de sus sentimientos, una experiencia, una terapia, o quizás una forma de evasión y de libertad. Porque el arte es siempre liberador.

Empecé este discurso con el mito de Pigmalión. Permitidme concluir con la figura femenina de este mito, Galatea. Porque ella hace referencia a cómo las propias expectativas sobre uno mismo pueden ser un poderoso factor que hace que lleguen a cumplirse: lo que pensamos se hace real. Ella decide hacerse carne y hueso cuando descubre que su creador no le hará mal.

Irene, Inma, Valentina, Ana, Lola, mis 2 Claudias y Sara,

No olvidéis que la capacidad de alcanzar vuestros objetivos depende en gran medida de las creencias que tenéis sobre vuestro valor. Si creéis en vosotras, lo lograréis todo.

Gracias a cada una de vosotras y a los profesores organizadores, Rafael Romero y Carmen Gómez”.

 

 

 

I Concurso de Microrrelatos “Tú y Yo”.

Con motivo de la celebración de San Valentín, y enmarcado en las actividades que nuestro centro desarrolla dentro del Plan de Igualdad Hombre-Mujer, esta mañana se han hecho entrega de los premios a las ganadoras (porque han sido tres alumnas) del I Concurso de Microrrelatos “Tú y Yo”.

Se trata de una iniciativa literaria y de educación en la igualdad que pretende propiciar la reflexión sobre las relaciones de pareja, el respeto mutuo, y el amor entre los jovenes y adolescentes de hoy.

La actividad ha sido promovida por la coordinadora del Plan de Igualdad Hombre-Mujer, la profesora Dña. Carmen Gómez, y ha contado con la colaboración del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, y del profesorado que imparte la materia de Cambios Sociales y de Género.

En esta primera edición las ganadoras han sido: Alba María Barranco (2º ESO – A), Claudia Abril (4º ESO – B) y Patricia Bravo (1º Bach – B). Enhorabuena a las premiadas, y también a todas y todos los participantes.

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IGUALESCENTES.

A lo largo de este curso se ha venido desarrollando en nuestro centro el Proyecto Igualescentes, en colaboración con la Delegación de Igualdad y Juventud de la Excma. Diputación Provincial de Granada y la Residencia Escolar Atalaya, en la que viven internos durante la semana los alumnos y alumnas de nuestro IES protagonistas de este trabajo.

Este proyecto tiene como finalidad sensibilizar y concienciar a jóvenes adolescentes en materia de igualdad entre mujeres y hombres utilizando el teatro y la escritura como herramientas de trabajo.Imagen Igualescentes

Objetivos:

  • Promover las relaciones en igualdad y los buenos tratos como formas habituales de comunicación e interacción entre las personas.
  • Potenciar la creatividad de los y las jóvenes
  • Reconocer y estimular la igualdad entre mujeres y hombres, así como rechazar la discriminación en función del sexo y/o género y otros tipos de discriminaciones.
  • Impulsar la expresividad propia de cada uno/a
  • Fomentar la empatía, la autoestima y la autonomía personal de adolescentes.
  • Estimular el teatro y la escritura como medio de comunicación y expresión.
  • Facilitar a los y las jóvenes de la provincia espacios propios para la reflexión de su  proceso de desarrollo desde una perspectiva artística, lúdica y creativa.

La adolescencia es una etapa evolutiva clave en la vida de una persona dónde se comienza a construir la identidad de género, donde se asimilan e interiorizan determinados valores, comportamientos y actitudes que, muy probablemente, definirán los diferentes modelos de ser hombre y/o mujer.

En este sentido, trabajar con adolescentes cuestiones relacionadas con la igualdad de género, analizar los modelos de persona que construimos que no nos permiten vivir en igualdad, redefinir las formas y actitudes con las que nos relacionamos cuestionando cómo nuestros roles cotidianos reproducen y mantienen situaciones de desigualdad, es fundamental de cara a fomentar seres igualitarios y autónomos.

Por otra parte, la adolescencia es una época que ofrece un enorme potencial ya que están cargados/as de inquietudes, reflexiones, acciones, y transformaciones… Y queremos reconocer a los y las adolescentes como ciudadanía, como personas capaces de expresar sus puntos de vista y tomar decisiones sobre cuestiones que les afectan. Es necesario que las voces de los adolescentes sean escuchadas y consideradas seriamente.

Las sesiones se han desarrollado a partir de actividades lúdicas y creativas como el teatro, la escritura, la fotografía,… medios de expresión totalizadores, vehículos de comunicación e interacción, y recursos socializadores y colaborativos.

El Proyecto Igualescentes ha concluido en nuestro centro con la elaboración de un material gráfico, FOTO-RELATOS.

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Plan de Igualdad Hombre-Mujer: seguimos actuando.

TALLER AMOR 2.0 -# AMORDELBUENO.

El día 11 de noviembre  se realizaron en el IES Emilio Muñoz  dos talleres Amor 2.0. Se trata de una herramienta de la Diputación de Granada para prevenir la violencia de género en las redes sociales, impartiéndose a través monitores especializados a modo de talleres en los centros educativos, intentando frenar así las actitudes machistas o de control en la pareja, que pueden desembocar en agresiones.

Dos profesoras de nuestro Centro participaron con sus tutorías de 3º y 2º de la E.S.O.  respectivamente: Doña Gema Machuca y Doña Yolanda Tapia, siendo los resultados muy satisfactorios.

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JORNADAS DE CONVIVENCIA. VII ESCUELA DE IGUALDAD de ANDALUCÍA.  

Un alumno y una alumna de Bachillerato de nuestro IES participaron voluntariamente el fin de semana del 14 y 15 de noviembre en unas jornadas de convivencia con otros jóvenes de la provincia de Granada, en el albergue juvenil de nuestra ciudad. Durante la estancia, se realizaron actividades para fomentar  entre la juventud la igualdad y la prevención de la violencia de género. Han sido organizadas por el Instituto Andaluz de la Juventud.

Los objetivos de esta escuela de igualdad fueron los siguientes:

  • Crear un espacio de encuentro para favorecer la reflexión conjunta sobre la igualdad de género entre la juventud andaluza.
  • Mejorar el conocimiento de qué es y qué significa la igualdad entre mujeres y hombres, integrando dichos conocimientos en la aplicación práctica y cotidiana en los distintos espacios en que las personas jóvenes se desenvuelve.
  • Multiplicar la difusión de la necesidad de avanzar en la igualdad real entre mujeres y hombres a través de la transmisión de estos conocimientos a otras personas jóvenes de su entorno, por parte de las personas participantes en dicha Escuela.

La profesora Dña. Belén Ávila ayudó al alumnado interesado en esta actividad a inscribirse y los motivó a participar en la misma.

 

25N

Hoy, 25 de noviembre, celebramos el Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres. El IES Emilio Muñoz (Cogollos Vega, Granada) se une a la celebración de este día con un sencillo gesto de denuncia y de toma de conciencia.

La violencia machista constituye uno de los mayores atentados contra los derechos humanos y la dignidad de las personas pues causa daño y sufrimiento a millones de mujeres en el mundo, e impide alcanzar la igualdad. La lucha contra la violencia de género no es, ni más ni menos, que la lucha contra el machismo, contra la discriminación que las mujeres vienen sufriendo históricamente.

Hoy recordamos especialmente a las 48 mujeres asesinadas en 2015, y a los 44 huérfanos y huérfanas que han dejado los crímenes machistas.

Así, en respetuoso silencio -silencio que invita a la reflexión, silencio que es también denuncia- encendemos una luz por cada una de las mujeres asesinadas en 2015, luz para poner en valor esas vidas tan injustamente segadas por la violencia machista.

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Proyecto CANTERA.

Entre los meses de noviembre y marzo del presente curso académico se va a desarrollar en nuestro centro un proyecto de educación emocional en colaboración con Excma. Diputación Provincial de Granada, dentro del departamento de participación juvenil. Se trata del Proyecto CANTERA, organizado en torno a tres áreas de actuación: qué siento (emociones), de qué soy capaz (capacidades) y qué me motiva (centros de interés).

En nuestro centro, coordinado por el Departamento de Orientación, se llevará a cabo con los grupos de alumnado de 2º ESO. Más en concreto, los contenidos que se abordarán en las distintas sesiones son: ¿quién soy? (conociéndome); ¿qué siento?, conocer para expresar, identificar y observar; ¿qué me inquieta?, explorando retos e inquietudes propias; ¿qué doy? ¿qué me aportan?, crear y crecer juntos; ¿cómo me relaciono?, el arte de reivindicarse en compañía; habilidades para la comunicación asertiva; palabras que hieren, palabras que construyen puentes; construir sueños colectivos.

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