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Archivo de la categoría: Igualdad

IGUALESCENTES.

El pasado 27 de octubre dio comienzo en nuestro Centro el Programa Igualescentes, un proyecto creativo de igualdad dirigido a adolescentes de la provincia de Granada.
En concreto, se llevará a cabo todos los martes por la tarde en la Residencia Atalaya del IES Emilio Muñoz hasta la próxima primavera. Un grupo de unos 15 alumnos/as de Formación Profesional Básica y ESO han sido seleccionados para ello.
Está organizado e impartido por la Diputación de Granada, y tiene como finalidad sensibilizar y concienciar a jóvenes adolescentes en materia de igualdad entre mujeres y hombres utilizando el teatro y la escritura como herramientas de trabajo.Imagen Igualescentes

Objetivos:

  • Promover las relaciones en igualdad y los buenos tratos como formas habituales de comunicación e interacción entre las personas.
  • Potenciar la creatividad de los y las jóvenes.
  • Reconocer y estimular la igualdad entre mujeres y hombres, así como rechazar la discriminación en función del sexo y/o género y otros tipos de discriminaciones.
  • Impulsar la expresividad propia de cada uno/a
  • Fomentar la empatía, la autoestima y la autonomía personal de adolescentes.
  • Estimular el teatro y la escritura como medio de comunicación y expresión.
  • Facilitar a los y las jóvenes de la provincia espacios propios para la reflexión de su  proceso de desarrollo desde una perspectiva artística, lúdica y creativa.
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Publicado por en noviembre 4, 2015 en Coeducación, Igualdad, Programas

 

Yo cuido, ella cuida, él cuida.

A partir del próximo jueves 29 de octubre se va a desarrollar en nuestro centro el Proyecto “Yo cuido, ella cuida, él cuida”.

Yo cuido, ella cuida, él cuida Aprendiendo a Cuidarse y a Cuidar con enfoque de Géneroes una propuesta educativa de Medicus Mundi Andalucía (MMA) dirigida al alumnado y al personal docente de 4º de ESO de tres centros educativos de la provincia de Granada (IES Emilio Muñoz, Al- Fakar y Federico García Lorca) que pretende reflexionar sobre la crisis de derechos, ambiental y, especialmente, la de los cuidados.

Las y los estudiantes podrán:

  • Reconocer los trabajos de cuidados tradicionalmente considerados como femeninos y asumidos por mujeres, y comprender su importancia para el sostenimiento de la vida y de las sociedades;
  • Conocer la vulneración de derechos de mujeres y niñas en los países empobrecidos como consecuencia de la obligación de asumir el cuidado de los demás;
  • Cuestionar e identificar las causas y consecuencias del modelo de desarrollo dominante manifestada en una crisis general de derechos, en una crisis ambiental y especialmente en la crisis de los cuidados;
  • Fomentar una visión transformadora hacia la corresponsabilidad social de los cuidados.

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Para ello, se trabajará a través de talleres, con una metodología creativa y activa por la cual el alumnado adquirirá conocimientos y capacidades a través del descubrimiento guiado por medio de herramientas provenientes del teatro y los medios audiovisuales.

Esta intervención educativa permitirá aportar propuestas y pautas de actuación que contribuyan a la transformación social y se espera que a partir de esta experiencia de aprendizaje crítico, los centros educativos participantes generen nuevas líneas de trabajo en las aulas.

Así, se pretende contribuir a la construcción de una ciudadanía global, mediante la mejora y el impulso de las actuaciones de EPD en los contextos educativos formales en Granada.

Para llevar a cabo esta propuesta cuentan con un equipo multidisciplinar de agentes educativos que aportarán una mirada feminista de la economía de los cuidados y un enfoque de género en el desarrollo y derechos humanos.

Así pues, a partir de la próxima semana podréis seguir el desarrollo de este Proyecto desde su propia web.

 

Mujeres en el tiempo.

 
 

VIOLENCIA EN LAS REDES SOCIALES

Hoy, lunes 16 de marzo de 2015, se han celebrado unos talleres sobre violencia en las redes sociales dirigidos al alumnado de 1º y 2º de ESO, y a las familias de todo el alumnado de ESO.

Los talleres “Conéctate seguro”, ofertados por la Diputación de Granada, fueron impartidos por Laura Ocaña, psicóloga y criminóloga, y forman parte del proyecto provincial para prevenir la violencia a través de las redes sociales y fomentar la ciudadanía digital responsable.

El objetivo general de esta iniciativa es la sensibilización y prevención a la población joven y adolescente en materia de violencia a través de las redes sociales digitales. Asimismo se pretende disminuir la brecha digital existente gracias a la formación de madres, padres y comunidad educativa, facilitándoles pautas para saber intervenir así como medidas de seguridad para proteger a jóvenes y adolescentes de los riesgos existentes en la red.

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Mujer…

Mujer

 
 

Celebración del Día de la PAZ.

Un curso más hemos tenido la ocasión de celebrar el Día Internacional Escolar de la Paz y la No Violencia. Además de las distintas actividades programadas desde las tutorías, como Centro hemos querido visualizar en este Árbol de las Intenciones las reflexiones y los compromisos que el alumnado de la ESO ha realizado.

En el hall de nuestro IES plantamos este árbol en el que florecen hojas de PAZ. Así sea.

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Publicado por en febrero 3, 2015 en Complementarias, ESO, Igualdad

 

El secreto del fuego.

El secreto del fuego es un libro escrito por Henning Mankell y editado en Siruela (2009), dentro de la colección Las Tres Edades. Los personajes principales son: Sofía, que es la protagonista, María, su hermana, y Lydia, su madre .

El secreto del fuego aborda la vida real de Sofía, una niña de 12 años cuya familia es pobre y vive en África (Mozambique). Su vida cambia una noche en que unos bandidos asaltan el poblado y matan a su padre y a sus amigos.

La huida desesperada de una madre y sus tres hijos y un empezar de cero en otro poblado, lejos del suyo. Por si esto fuera poco, la guerra se va a cebar de nuevo con la protagonista cuando una mina antipersona explota camino de la escuela. A la pobreza y al exilio de antes se les suma el tener que empezar una vida sin su hermana María, muerta por la explosión, y ella sin piernas. ¿Qué hace posible que una niña de apenas doce años desafíe todas las penalidades y desgracias que le suceden? El secreto de su fortaleza se esconde en las llamas del fuego con el que conversa cada noche.

“Sofía estaba sentada mirando las llamas. Y ahora aparecían todas las caras con claridad. Ahí estaba Hapakatanda. De pronto Sofía pudo verse a sí misma de muy pequeña. La levantaban muy alto por encima del suelo y Hapakatanda le enseñaba el sol. Ahí estaba Muazena, ahí estaba María. Sofía pensó que quizá no importaba mucho estar vivo o muerto. De todos modos pertenecías a la misma familia. [ ] Ahora comprendía cuál era el secreto del fuego…”.

 
 
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